Un studio de conception pédagogique — fait à Paris, relu par des enseignants.

Un studio, pas une agence, pas une plateforme.

Nous nous appelons « studio » parce que le mot dit ce que nous faisons : un atelier restreint, dédié à la fabrication soignée de parcours, de contenus et d’évaluations. Nous ne sommes pas une plateforme de cours en libre-service. Nous ne sommes pas non plus une agence de conseil au sens classique : nous produisons davantage que nous ne recommandons. À l’intérieur du studio, chaque livrable a un nom, un auteur et un enseignant relecteur — cette signature triple structure tout notre travail.

Nos clients sont pour l’essentiel des écoles, des collèges, des lycées, des universités, des organismes de formation, des CFA, des équipes L&D d’entreprise et quelques éditeurs EdTech. Nous refusons systématiquement trois types de demandes : rédiger des devoirs ou des mémoires à la place d’étudiants, « garantir » une note ou un taux de réussite, et fournir des contenus IA sans relecture humaine identifiée. Ces trois refus sont un contrat moral, pas une posture marketing.

Le Marais, comme angle de vue

Notre bureau se trouve rue de Turenne, dans le 3^e arrondissement de Paris — Le Marais historique, entre la place des Vosges et Republique. Ce quartier vieux de quatre siècles nous rappelle une chose utile : les bonnes idées pédagogiques ne s’écrivent pas contre le temps, elles s’écrivent avec lui. Nous accueillons volontiers nos clients au studio pour des sessions de conception ; nous travaillons aussi entièrement à distance quand le contexte l’exige — nos ateliers en visio suivent la même méthode qu’au bureau.

Notre approche : enseignants dans la boucle

La méthode human-in-the-loop est la colonne vertébrale d’EduStrike. Concrètement : aucun contenu final n’est livré sans avoir été annoté, corrigé et signé par un enseignant du domaine. Nous entretenons un vivier d’une trentaine d’enseignants — mathématiques, gestion, langues, code, santé, sciences économiques et sociales, arts appliqués — que nous rémunérons à la relecture. Ils choisissent leur créneau, disposent d’un gabarit d’annotation partagé et peuvent refuser un livrable qui leur semble bancal. Ces refus arrivent ; nous les considérons comme des signaux de qualité, pas comme des obstacles.

Nous documentons systématiquement les invites IA utilisées, les sources consultées et les corrections apportées. Cette traçabilité fait partie du livrable ; elle facilite votre conformité RGPD, votre dialogue avec les tutelles et — surtout — les échanges avec vos apprenants sur la manière dont les supports ont été fabriqués. La littératie IA commence par un exemple concret : le nôtre.

Éthique et lignes rouges

Nous défendons l’intégrité académique et refusons toute complicité avec le ghostwriting scolaire ou universitaire. Nous ne fabriquons pas de faux essais, pas de mémoires clé en main, pas de dossiers d’examen à la demande. Sur les publics mineurs, nous appliquons les recommandations de la CNIL et le cadre RGPD renforcé (données minimisées, DPO joignable, sous-traitance article 28 formalisée). Nous privilégions les modèles hébergés en Europe lorsque nos clients l’exigent, et nous refusons d’entraîner des modèles sur des données d’apprenants sans base légale claire.

Sur les biais : aucun modèle n’est neutre. Nos gabarits imposent la vérification factuelle sur trois sources indépendantes pour toute affirmation historique, scientifique ou juridique. Nos enseignants relecteurs sont invités à traquer les stéréotypes de genre, d’origine et de classe. C’est un travail lent ; nous préférons livrer moins, mieux.